中国目前的医学教育是在培养20年后的医生，所以医学教育的模式也应随之调整。这是北京协和医院客座教授GeraldS.Lazarus博士日前在给北京的部分医生的演讲中提出的。

 

　　Lazarus博士是美国著名医院管理专家，近年来一直很关注中国的医学教育发展状况，他认为中国的医学教育一直强调学习和记忆核心知识，对医生的考核也主要是他所掌握的核心知识，不太重视培养医学生解决问题的能力，这相当于美国20年前的教育观念。然而现代医学发展速度极快，医学生在校所学知识的50％在5年后都会过时，所以未来医学教育应把目光集中到为患者服务所必需的技能的培养上，即培养核心能力。

 

　　Lazarus博士认为，未来的医生应具备的核心能力主要包括，与患者和同行间沟通、交流的能力，从计算机上获取信息的能力，将基础科学应用于医学实践的能力，在处理疾病时会考虑社区与社会有关因素的能力，学会在工作中考虑医学伦理和专业精神结合的能力，具备衡量所获信息正确性的循证医学的能力，感知自我能力和心理状况的能力。他说，医学院校毕业仅仅是医学教育的开始，要培养学生终生持续学习的能力。

     

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